TABLA PERIÓDICA

Estamos conociendo la tabla periódica y creo que os parecerá imposible aprenderla. Por eso vamos a trabajar un poco con ella, y así conocereis a los elementos más importantes, alguna de sus cualidades según su situación en la tabla (o sea, su estructura atómica) y según cómo los encontramos en la naturaleza.

Si pinchais en este enlace (imágenes de google), vereis de cuantas formas diferntes se pueden hacer la presentación de estas tablas. Unas son muy sencillas y otras aportan mucha información, unas son muy claras y otras demasiado densas. Teneis para elegir.

En estos enlaces podeis obtener información sobre ellos, y os ayudará a conocerlos un poco más.
- ENLACE I
- ENLACE II
- ENLACE III
En el ENLACE I hay una actividad de repaso "el test", que te ayudará a reforzar lo aprendido, y en concreto, la actividad 12. Pruebalá.

Con toda la información que encontrais teneis que hacer una ficha de algunos elementos. Cada uno va a coger 5 elementos, de los más conocidos, y va a contestar a las siguientes cuestiones:

1. - Nombre y símbolo químico.
2. - Números atómicos (Z) y másico (A)
3. - Número de protones, electrones y neutrones
4. - Estado en la naturaleza.
5. - Descubrimiento
6. - Uso más común. Efecto sobre la salud
7. - Anecdota o curiosidad.

Luego haremos un dosier, pondremos en común y compartiremos esta información.

TEOREMA DE TALES (THALES)

Comenzaremos conociendo a este personaje: TALES DE MILETO. También podeis buscar información sobre Tales en wikipedia o en otros enlaces que os resulte interesante.
Una vez que hayas conocido a este personaje, seguro que sabrás terminar esta frase: Lo más grande es el ................... porque lo encierra todo.

Actividad 1.
Haz una breve biografía (no demasiado aburrida) de Tales.

Ahora vas a conocer el teorema más importante de Tales. Para ello vas a buscar información. Antes de abrir este enlace (también puedes consultar la siguiente presentación) toma nota de lo que vas trabajando, y preocupaté sobre todo de los siguientes conceptos:
- Teorema de Tales
- Criterios de semejanza de triángulos (son 3 criterios)
- Cómo dividir un segmento en partes iguales
- Cómo realizar el dibujo de una figura semejante
- Aplicaciones prácticas sobre planos y escalas.

Fuera de este enlace, busca información sobre la razón de semejanza de figuras planas o de volúmenes.

Actividad 2
Haz un resumen de los conceptos, siguiendo el esquema propuesto.

Actividad 3
Realiza las  siguientes actividades.

Actividad 4
Un ejemplo de razón de semejanza con areas y volúmenes podemos encontrar en personajes cómo Gulliver o king kong. Busca información sobre si estos personajes son posibles.
Respecto a Gulliver, ¿cómo debe ser su capa respecto a la de los liliputienses? ¿y su ración de comida?
(¿pista?)

Como os gusta escuchar música mientras trabajais, y además os gustan los videos de youtube, buscamos un ratito de relax con el siguiente video de LES LUTHIERS (a lo mejor vuestros padres conocen a este cuarteto)

Por último, como estais deseando salir de la clase, os propongo que hagais una actividad como la realizada por los alumnos del siguiente video. Cuando lo hallais visualilzado, saldremos fuera y calcularemos la altura de dos puntos elevados.

AGENTES GEOLÓGICOS EXTERNOS

Comenzamos la unidad con este video. Observa y escuchaló atentamente para poder contestar a las preguntas de las actividades:




AGUAS SUPERFICIALES

En la siguiente imagen se representa cómo se puede realizar el transporte fluvial.
1.- ¿Qué es el transporte fluvial?
2.- ¿Qué forma adquieren las piedras a lo largo de este transporte? ¿por qué?
3.- Pon un ejemplo de cada una de las modalidades que aparecen en la imagen sobre dicho transporte:

--Disolución

--Flotación

--Reptación

--Rodadura

--Saltación

--Suspensión








Según lo trabajado en clase (también puedes consultar en wikipedia):
4.- ¿Qué diferencia hay entre escorrentía, torrente y río?
5.- ¿y entre rambla y wadi?

Normalmente los ríos no tienen un trazo rectilíneo, sino que se hace sinuoso. A dichas curvas se les denomina meandros.
En el enlace anterior se explica cómo y porqué se forma un meandro. Consulta esta página y:

6.- Explica con tus palabras porqué se forman los meandros.
7.- Haz un dibujo esquemático sobre la formación de los meandros.

Los ríos van modificando su aspecto a lo largo del recorrido, debido al rellieve. En ellos se pueden distinguir tres partes, denominadas curso alto, curso medio y curso bajo. Consulta y observa la presentación sobre los cursos de un río y:
8.- Haz en tu cuaderno un resumen.

AGUAS SUBTERRÁNEAS.

Consulta en wikipedia las aguas subterráneas, y contesta:
9.- Ordena de mayor a menor la cantidad de agua que hay en: aguas subterráneas, lagos y glaciares.
10.- ¿Por qué es tan importante para el hombre este recurso? ¿qué problemas deben solucionarse para para su buen uso?
11.- Cuando las aguas subterráneas disminuyen se dice que se descargan, ¿cómo ocurre esto? Cita al menos dos formas diferentes de descargas.
12.- Explica cómo pueden el hombre y el mar contaminar las aguas subterráneas.
13.- ¿Qué es la sobreexplotación?

GLACIARES

En este enlace observarás cómo se forman los glaciares y algunos de sus elementos.
Los glaciares son grandes masas de hielo en movimiento. Dicho movimiento produce una erosión que consta de dos proceso: arranque y abrasión
14.- ¿Qué son los procesos de arranque y abrasión?
15.- Actualmente los glaciares ocupan un 10% del planeta ¿cuánta agua dulce almacenan?
16.- ¿Cuáles son las partes de un glaciar?
17.- Busca información de por qué se destruyen los glaciares.Puedes consultar este vídeo o buscar otro en youtube.



VIENTO

En este enlace encontrarás información sobre la acción erosiva del viento. Puedes consultar también erosión eólica de wikipedia, e ilustrarte con las imagenes de google. Según todo esto:
18.- ¿Qué factores favorecen la acción erosiva del viento?
19.- ¿Qué tres mecanismos de transporte pueden realizar y qué tamaños pueden tener las partículas?
20.- Podemos encontrar dos tipos de desiertos, Reg y Ergs. Describe brevemente a cada uno.
21.- ¿Qué diferencia hay entre loess, rizadura y duna?
22.- Explica cómo se forman las rocas fungiformes

MODELANDO EL RELIEVE

Para ir preparando el próximo control, te vendrá bien ir preparando las siguientes preguntas. Recuerda que sería conveniente ir haciéndolas cada día, así podrás ir preguntando tus dudas en clase. Al final del tema las corregiremos en clase.

1.- ¿Qué procesos interaccionan para modelar el relieve?¿De qué forma lo hacen?
2.- Define los conceptos de meteorización, erosión, transporte y sedimentación.
3.- ¿Qué son las placas litosféricas?
4.- ¿Que tres tipos de movimientos puede haber entre dos placas? ¿Cuál de ellos da origen a las dorsales oceánicas? ¿cuál origina las cadenas montañosas?
5.- ¿Qué fenómenos geológicos lleva asociados los movimientos de las placas?
6.- ¿Qué placas son las que chocaron en el terremoto de Japón del año pasado?
7.- ¿Que es un volcán?
8.- ¿Qué es el magma? ¿qué temperaturas llega a soportar?
9.- Dibuja esquemáticamente un volcán y señala sus partes.
10.- ¿Por qué ocurre una erupción volcánica? ¿qué tipo de materiales puede arrojar?
11.- ¿Qué diferencia hay entre bombas y lapillis?
12.- ¿Qué es la lava?
13.- Relaciona las columnas:
Fumarola--------------------Fuentes de agua caliente
Geiseres--------------------Surtidores de agua a elevadas temperaturas
Fuentes termales----------Emanación de gases a través de grietas.
14.- Define un terremoto o seísmo. ¿Qué es un maremoto?
15.- ¿Qué diferencia hay entre hipocentro y epicentro?
16.- ¿Qué es la magnitud de un terremoto? ¿Con qué escala se mide?
17.- ¿Qué son un sismógrafo y un sismograma?
18.- ¿Cuáles son los cuatro procesos de los agentes geológicos externos?
19.- La meteorización de las rocas puede ser por procesos ................ ó ..............
20.- La erosión de los materiales puede ser llevada a cabo por........................
21.- En el transporte, los materiales arrancados de menor tamaño recorren distancias mas.................................. que los más grandes.
22.- El transporte de los glaciales deja a las rocas de forma ..................
23.- ¿Cuándo ocurre la sedimentación?
24.- ¿Por qué se depositan los materiales arrastrados por las aguas superficiales?
25.- ¿Por qué se depositan los materiales transportados por el viento?
26.- ¿Dónde se depositan los materiales transportados por el mar?
27.- ¿Por qué tres formas se fragmentan las rocas en la meteorización física?
28.- Explica cómo se fragmentan las rocas con los procesos de gelifracción y termofracción.
29.- ¿De qué color se ponenlas rocas que poseen hierro con la meteorización química por oxidación?
30.- ¿Qué es la meteorización biológica? Indica 3 formas de meteorización biológica.
31.- Tras la sedimentación, los materiales se depositan en capas horizontales denominadas .................., en donde los materiales más antiguos son los más ........................................
32.- ¿Qué son las rocas sedimentarias?.
33.-¿Qué diferencia hay entre sedimento y roca sedimentaria?
34.-¿Qué dos factores contribuyen a la formación de rocas sedimentarias?
35.- Clasifica las rocas sedimentarias y pon dos ejemplos de cada una.

Repasamos PROPORCIONALIDAD

Como hemos terminado este tema, tras unos días sin clase, aquí os dejo una serie de actividades que os permitirán repasar la mayoría de los contenidos (es solo una pincelada). Haced las actividades en vuestros cuadernos de clase, para poder revisar los errores o las dudas, marcais las respuestas y cuando hallais finalizado, pinchais en "enviar" (al final del formulario). Así me llegarán vuestras respuestas y podré valorar el trabajo que habeis hecho:

MIRAMOS LA LUNA

Superficie lunar

Seguimos mirando al universo, esta vez a nuestro astro favorito:

                         LA LUNA


Hemos visto su aspecto, movimientos, relación con las mareas, fases,.... y algo que nos llama la atención y que desde nuy antiguo ha llevado al hombre a darle incluso poderes mágicos,

                   LOS ECLIPSES

Ahora vas a consultar una serie de páginas que te ayudarán a contestar unas cuestiones sobre  los eclipses (en concreto el eclipse de Luna), su cara oculta, y su relación con las mareas.

Contesta las siguientes cuestiones en tu cuaderno de clase, y recuerdalas para la prueba escrita:

• ¿Qué es un eclipse?
• Haz un dibujo esquemático de un eclipse lunar y otro solar.
• ¿En qué fases se encuentra la Luna cuando ocurren los eclipses de sol y de luna?
• ¿Por qué durante el eclipse lunar la Luna adquiere un aspecto rojizo?
•  ¿Cuándo será el próximo eclipse de Luna total? ¿a qué hora será la máxima oscuridad? ¿se podrá ver desde tu localidad?
•  ¿Por qué siempre vemos la misma cara de la Luna?
•  ¿Por qué la cara de la Luna que no vemos tiene más cráteres que la cara que se ve?
• ¿Qué relación hay entre la Luna y las mareas?
• ¿Cada cuanto tiempo suben o bajan las mareas? ¿cómo se llama   a estos momentos?
•  Observa esta última imagen ¿en qué fases de la Luna son más altas/bajas las mareas?     

REPASA LOS NÚMEROS ROMANOS

Desde la antigüedad los números han sido muy importantes. No cabe duda que sin ellos no se pueden medir muchas de las cosas que diariamente utilizamos, como puede ser el tiempo, las cantidades que compramos, la gasolina que le echamos a nuestro coche, e infinidad de ejemplos que seguro que se os ocurren .

  

  Que FOTO más curiosa, aparecen los números Romanos.

  Mirala detenidamente.... , que os parece raro???

En esta entrada he querido retomar los números romanos tan olvidados en nuestros días: Este sistema de numeración, que usa letras mayúsculas a las que se les asigna un valor numérico, prácticamente sólo se emplea en la actualidad para representar los años, en números de capítulos y tomos de una obra, en actos y escenas de obras de teatro, en nombres de Papas, emperadores y reyes, también aparecen en los relojes indicando las horas y  para designar olimpiadas, certámenes, asambleas y congresos, ……. Los usamos poco, por no decir que casi nada, entre otros motivos por las dificultades de lectura y escritura que presentan y sobre todo por su dificultad para operar con ellos.

Me arriesgo a afirmar que a muchos de vosotros se os han olvidado las reglas fundamentales para poder leer lo que expresan dichos números¿a que si? Bueno pues un repasito por cultura general nunca viene nada mal……
Empezamos por el significado de las siete letras que recoge la numeración romana:

Como dato curioso los romanos no reconocían el cero como número por lo que no existe un símbolo o letra para representarlo.
REGLAS

1. I, X, C y M pueden repetirse hasta tres veces a la hora de escribir un número romano compuesto.
2. V, L y D no pueden repetirse ni duplicarse porque otras letras (X, C, M) representan su valor duplicado.
3. Si un número romano compuesto tiene un número a la derecha menor que el de la izquierda entonces se suman ambos.
   • Ejemplo: VI: número de la derecha (I = 1)  menor que el de la izquierda (V = 5) entonces se suman, es decir VI = 6
4. Si un número romano compuesto tiene un número a la derecha mayor que el de la izquierda y éste es un I, X o C, entonces se resta el de la izquierda al de la  derecha. Ejemplo: XC: número derecha (C = 100) mayor que el de la izquierda (X = 10)  luego se resta, es decir XC = 90
5. En ningún número romano se puede poner una misma letra más de tres veces seguidas. Ejemplo: XIII =13 y el 14 se escribe XIV.
6. Si un número romano tiene sobre él una raya, entonces su valor se multiplica por mil.

Y eso es todo, espero que estas reglas les aclaren un poco el tema. Pero si tienen dudas no duden en leer sobre las reglas de los números romanos en la Wikipedia.

Practica un poco pinchando aquí, y después pon la fecha de tu nacimiento y la de este año en números romanos. Envíame la respuesta al gmail.

NOS SITUAMOS EN LA TIERRA

Estamos trabajando con la Tierra, y llega el momento en que sepamos situarnos en ella. Para ello tomamos unos puntos de referencias y lo relacionaremos con nuestra localidad. Comienza buscando la información en wikipedia, y ve respondiendo a estas preguntas en tu cuaderno:
1.- ¿Qué es el meridiano de Greenwich?
2.- ¿De qué otra forma se conoce al meridano de Greenwich? ¿por qué se le llama así?
3.- ¿En qué pais se encuentra Greenwich?
4.- ¿Pasa por España dicho meridiano? ¿por qué provincias?. Observa este mapa
5.- Para situar un punto en un mapa (localidad, finca,..) utilizamos las coordenadas geográficas. ¿Qué son?
6.- ¿Cuáles son las coordenadas geográficas de tu localidad? ¿y las de tu casa?
7.- Busca las coordenadas geográficas de las siguientes localidades, anotalás en tu cuaderno e indica a qué pais pertenece y en qué hemisferio se encuentra y despúes, ordenalas de Norte a Sur: Atenas, Barcelona, Buenos Aires, Cadiz, Estambul, Huelva, Los Angeles, Madrid, Nueva York, Pekin, Roma, San Franacisco, Santiago de Chile, Sidney y Tokio.
8.- ¿Puedes sacar alguna conclusión con los datos que has encontrado?

ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

En este enlace te muestro otra forma de resolver ecuaciones de segundo grado (por ahora de las fáciles). Cuando lo hayas visto intenta demostrar las soluciones de las ecuaciones siguientes por el mismo método:
- Ej. 4-a, 4-b, 5-g,.... ¿serías capáz con 4-d?

Probando el audio

Este sonido sólo es de prueba, ¡¡¡olvidadlo!!!
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Miramos al mar

EL MAR. MI MAR on PhotoPeach

Formulario para DIVER